10月10日，由联合国儿童基金会与教育部中央电化教育馆联合组织实施的《联合国儿童基金会-中国“县域教育数字化支持服务团队能力提升”》项目组一行莅临朝阳区教育委员会及白家庄小学，与朝阳区教育系统有关领导和教师共谋“县域教育数字化支持服务团队能力提升”策略，并开展基线调研工作。

联合国儿童基金会-中国“县域教育数字化支持服务团队能力提升”是联合国儿童基金会与中国教育部联合推动的教育数字化项目。该项目共有北京、陕西、海南、湖北、青海和贵州六个试点省份，每个省份有两个县域参与试点工作。朝阳区和大兴区代表北京市参与项目试点。该项目旨在通过深度研究，产出县域教育数字化支持服务团队测评指标体系及工作，完善数字化教育资源包，形成相关教育案例集，进一步优化国家智慧教育平台建设，进而提升中小学教师与学生的数字化教学与学习能力和体验。

项目组首先走访了朝阳区教育委员会，朝阳区教委副主任孙迅率相关科室及直属单位人员参加基线调研。项目组基线调研组组长，中央电化教育馆网信中心干部王十佳老师详细介绍了项目概要及本次基线调研的目的和意义；项目组北京市负责人、北京数字教育中心数字教育研究与推广部主任季茂生介绍了北京市在项目推进方面的设想；朝阳区教育委员会信息化科科长楚娜代表朝阳区教委汇报了区域教育信息化建设工作概况，楚娜科长系统回顾了十二五以来朝阳区教育信息化建设工作的发展历程，从建设思路、顶层设计、规划实施和建设成果等各个方面进行详细介绍。项目发展指导中心主任和向东、教师发展学院副院长孙卫华和教科院综合教研部副主任汤佳佩也分别从数字化转型对事业发展的作用、数字资源的贯通使用、人工智能赋能教师培训和一体化教研等方面与项目组进行了深入细致的交流。双方还就网络安全背景下儿童权益的保护、数字化转型背景下教育技术与学科深度融合方面存在的困难和问题进行深度交换意见。

下午，项目组一行来到本次调研的访谈学校——朝阳区白家庄小学（望京科技园校区）。白家庄小学是一所有着近70年办学历史的学校，也是朝阳区在数字化转型方面有着深度研究和丰厚成果的学校。学校领导张国徽、李颖及相关教师代表参与访谈，与项目组进行了深度交流。张国徽主任介绍了学校的办学目标和学校问题，并着重介绍了数字化转型背景下学校开展人工智能赋能学校工作的各项举措和成效，李颖副校长也介绍了科技园校区丰富多彩的学生活动，并就学校体系化设计人工智能赋能教育教学的架构和思路进行了介绍。项目组还就数字资源对教师数字素养提升的作用与学生高阶思维的的养成等课题行了深入和细致的交流。